L’esercizio della Ludobiografia permette raccontare e raccontarsi attraverso il gioco; e con questo laboratorio formativo – fatto di due momenti laboratoriali ed un seminario - si desidera che l’oggetto del racconto sia il gioco stesso ed il vissuto ad esso associato, in particolare quello tradizionale.

Parlare e scrivere di sé ha sicuramente una valenza positiva, ciò permette ai bambini/ragazzi di percepire  che le loro storie sono ritenute importanti e ciò si rivelerà efficace in termini di autostima e fiducia in se stessi: E il modo di raccontarsi potrà andare al di là di queste modalità, per accedere a molteplici altri linguaggi espressivi e interpretativi.

Insomma, giocare a raccontarsi in maniera ludica del gioco che si è giocato.

Il laboratorio formativo sarà quindi un’ottima opportunità per rievocare e riavvicinare al cuore i giochi giocati da bambini, che appartenevano alla tradizione. Oggi quei giochi purtroppo sono in declino, non tanto perché non piacciono ma perché mancano le condizioni in cui bambini e bambine posso tornare a vivere  autonomamente il tempo libero e gli spazi di gioco, soprattutto ad esercitare il tramando tra pari e sempre meno da generazione a generazione.

Le attività in programma sono due momenti di laboratorio condotti da Antonio di Pietro e Martina Ferraro* - esperti noti al progetto della Festa del diritto al gioco, entrambe le persone sono state  più volte coinvolte in altri percorsi di Formazione al gioco - in date previste per marzo aprile 2026; a questo si aggiunge un momento seminarile con esperto sul tema della ludo-biografia.

OBIETTIVI

-Il ludico recupero della memoria e la rielaborazione degli avvenimenti autobiografici di gioco consente la presa di distanza dagli eventi e un arricchimento individuale e relazionale.

-L'ascolto degli altri contribuisce a rinforzare la fiducia in sé stessi e nella vita e a rinforzare relazioni reciproche di lunga durata.
-Il laboratorio evidenzia come si possano ritrovare in forma leggera e significativa episodi, pensieri, riflessioni, immagini, relativi alla vita personale e professionale, imparando a condividerli in gruppo, nonchè a cercare di ricreare contesti in cui il tramando dei giochi torni ad essere praticabile

-Riscoprire l’importanza del gioco tradizionale che, oltre a essere fonte di divertimento, contribuiscono a rafforzare il senso di identità e appartenenza a una comunità, preservando la memoria storica e culturale della stessa.
-Sensibilizzarsi al rispetto per i giochi tradizionali di altre culture

CONTENUTI

I giochi tradizionali sono un tesoro culturale che va preservato e valorizzato, non solo per il loro valore storico e culturale, ma anche per i benefici che apportano tanto alla società che agli individui, scoprendo  che giungono da tempi e da luoghi diversi e lontani.

Raccontarsi in maniera espressiva e ludica, al di là dei linguaggi.

Intrecciare racconti per ritrovarsi accomunati più da somiglianze che da differenze.
Praticare racconti, rendere materiale la cultura ludica comunicata, vissuto condiviso nello stesso tempo
Confrontarsi per trovare modalità che valorizzano quanto appassiona.

Il patrimonio storico culturale di una città o di una nazione non è dettato solamente dai monumenti, dai musei, dalle cattedrali o dai meravigliosi paesaggi ma è anche composto dall’insieme di manifestazioni storiche, feste popolari e giochi legati alla tradizione.

Il gioco fa parte dell’umanità ed è fondamentale per la vita perché rappresenta la sorpresa, la creatività, la memoria ed il confronto ed è spesso proposto nelle piccole comunità, dove adottano regole non scritte ed utilizzano e creano gli strumenti da gioco con metodi artigianali, utilizzando materiali del luogo.
Nel 2003 nella carta internazionale dei giochi l’Unesco ha stabilito che il gioco tradizionale fa parte dei patrimoni orali ed immateriali dell’umanità.